Concluzii Dobândirea de competențe interculturale nu poate începe suficient de devreme, deoarece este foarte important ca copiii noștri să condamne toate formele de discriminare, iar singura modalitate de a face acest lucru este prin educație. De aceea, sunt deosebit de încântată că noul curriculum permite elevilor să înceapă să învețe această competență încă din ciclul…
Categorie: Egyéb kategória
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.08
l) Educație interculturală formală Educația interculturală formală include programele și abordările academice care sunt dezvoltate în cadrul și din educația școlară . După familie, școala este grupul secundar de socializare care influențează valorile tinerilor. Educația interculturală impune o serie de cerințe școlilor, implică un proces important de deschidere și reînnoire, schimbări în programele școlare și…
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.07
3) Formare interculturală, educațieDe ce este important?După cum am văzut mai sus, societatea noastră este caracterizată de diversitate și, odată cu această recunoaștere, trebuie să vină și recunoașterea faptului că toți oamenii au drepturi egale și merită respect și acceptare.Potrivit lui Micheline Ray, educația trebuie să dezvolte o anumită viziune „stereoculturală” care să faciliteze circulația…
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.6
2) Multiculturalism, interculturalitate f) Multiculturalism vs multiculturalismEste important să se facă distincția între fenomenul multiculturalismului și ideea de multiculturalism.Multiculturalismul, ca fenomen socio-cultural, se referă la diversitatea minoritară și culturală în cadrul unei entități politice, imperiale sau naționale mai mari.Ideea de multiculturalism este menită să promoveze o coexistență de succes într-o societate mare și complexă, bazată…
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.5
– Scris de Kinga Csorba ix) Antisemitismul Conceptele menționate mai sus, discriminare, prejudecată, xenofobie, intoleranță, toate se manifestă împotriva evreilor în antisemitism. Cel mai bun exemplu este Holocaustul sau Shoah , în timpul căruia aproximativ șase milioane de evrei au murit în lagărele de concentrare. Antisemitismul a existat în Evul Mediu, când evreii erau cea…
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.4
– Scris de Kinga Csorba iv) Prejudecăți Prejudecata este o opinie sau un punct de vedere despre un străin, o persoană sau un grup. Prejudecata poate fi pozitivă sau negativă. Prejudecățile sunt în mare parte fixate în timpul procesului de socializare și sunt foarte greu de schimbat. Preconcepțiile și stereotipurile simplifică de fapt lumea pentru…
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.3
– Scris de Kinga Csorba c) Minorități În aproape fiecare țară există minorități ale căror caracteristici, comportament, obiceiuri și mod de viață diferă de cele ale majorității. În nicio țară europeană nu se vorbește o singură limbă, deși, în general, doar o singură limbă este desemnată ca fiind oficială. Limba joacă un rol imens în…
O abordare pozitivă a diversității în școală. Vol.2
– Scris de Kinga Csorba 1) Abordări teoretice a) Cultura Lotman definește cultura nu ca pe un sistem de informații moștenite, ci ca pe un mod de organizare și stocare a acestora. Voigt, însă, subliniază natura comunicativă a culturii, modul în care interacționăm cu semenii noștri, modul în care inițiem contactul, care este determinat în…